الكلام الظرفية: كيف تتحدث لغة أجنبية بشكل أسرع؟


هل تتكلم اللغة الإنجليزية؟ Sprechen جهاز مخابرات الجيش المانى؟ Est-ce que tu parles Français؟ إذا كان هذا هو كل ما يمكنك قوله باللغات الرئيسية للتواصل الدولي ، فإن محاولاتك للتحدث بسرعة بلغة أجنبية لم تكن مستمرة للغاية ، وبالتالي فاشلة.

يمكنك تحويل الموقف لصالحك حتى الآن إذا قمت بشراء برنامج "التعلم الفعال للغة أجنبية" أو على الأقل تناول "دراسة مستقلة للغات الأجنبية - دورة متعددة اللغات". والآن سنتحدث عن الطبيعة الظرفية للكلام كطريقة للتحدث بسرعة بلغة أجنبية.



ما هو الكلام الظرفية؟

حسب الحالة ، من المعتاد فهم خاصية الكلام لتعكس الوضع الحالي ، عندما ترتبط الكلمات والجمل في البعد الدلالي والزمني بما يحدث "هنا والآن". مثل هذا الكلام مفهومة للمحاور بسبب وضوح الموقف الذي يحدث فيه الحوار أو المونولوج.

يقارن بعض العلماء بين "الكلام الظرفية" و "الكلام السياقي" بمعنى أن الكلام السياقي يجب أن يُفهم دون الإشارة إلى الموقف الذي يحدث فيه الاتصال.

وبالتالي ، فإن وضعية الكلام لها خاصيتان رئيسيتان: الارتباط بالمكان والزمان. بالمناسبة ، تتجلى الحالة الظرفية كخاصية للكلام بشكل أكثر وضوحًا عندما يبدأ الطفل الصغير في الكلام شيئًا فشيئًا. ليس لديه بعد تفكير مجرد ، لذلك لا يمكنه التعليق على أي شيء يحدث خارج الوضع الحالي. هذه هي خصوصية تطور حديث الطفل عندما يبدأ للتو في الحديث: كلامه دائمًا ما يكون ظاهريًا.

كيف يساعد الكلام الظرفية في تعلم اللغات الأجنبية؟ دعونا نفهم ذلك.



الكلام الظرفية في تعلم لغة أجنبية.

لم ننتقل فقط إلى هذا الوقت الرائع ، عندما بدأ الأطفال للتو في تعلم الكلام. أولاً ، يبدأون في التحدث باللغة التي يسمعونها حولهم والتي تحيط بهم. يحدث التعلم الضمني الأولي بناءً على بيئة اللغة التي يتواجدون فيها.

ثانيًا ، يتعلم الأطفال أولاً الكلام العملي ، وبعد ذلك فقط يتعلمون الكتابة والتراكيب النحوية والقواعد الرسمية لتكوين الجملة والحكمة الأخرى للغة. لن نجد في أي مكان خيار الطفل لتعلم الأبجدية أولاً ، ثم عددًا معينًا من الكلمات من القاموس ، ثم جدول تصريف الأفعال ، وبعد ذلك فقط بدأ في الكلام. ولكن بهذه الطريقة يحاول معلمو اللغات الأجنبية إرسالنا إلى كل مكان تقريبًا ، من مدارس التعليم العام إلى الجامعات والدورات المتخصصة.

والنتيجة معروفة: لا أحد يعرف لغة أجنبية حقًا وفقًا لنتائج الدراسة في المرحلة الثانوية. بعد كل أنواع الدورات التدريبية ، لا يستطيع التحدث سوى الرفاق المتحمسين الذين ليسوا كسالى جدًا للدراسة بمفردهم وممارسة النطق في كل فرصة.

ما هو الأمر ولماذا هو كذلك؟ ربما يتعلق الأمر بأساليب التدريس. في الواقع ، هناك العديد من الطرق المختلفة [K. ليوبسكايا ، واي.تشريبانوفا ، 2021]. من السهل التحقق من ذلك بمجرد النظر إلى عناوين المقالات من نتائج البحث.